第856章家庭与学校教育，法律与道德第2页_舒尔历险记_流光抛身后

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答案显而易见，进化论所说的优胜劣汰，事实上指的是社会生存这些形态结构，并不能代表基因的传承。

没有什么基因，是应该被宇宙生存抛弃和淘汰的，也不具备进化的特定方向与目标，基因传承即是轮回。

所以说，人的自我思想，正是自己的，也必定是自己来控制方向，如何在生存中找到自己认同的延续环境，全都在于自己怎么看。

舅舅在那次聊天中，讲到了关于基因的“轮回论”“传承论”“进化论”“优胜劣汰论”“宏观与微观生存论”“存在需求论”“显性论”“隐性论”“共存论”等等，基本上都是他的个人观点。

甜甜那时候听得是连连点头，觉得舅舅这五十多岁的年龄，果然懂的东西很多，家有一老，如有一宝，真是不假。

后来，到读大学报专业的时候，可能是受到这些基因论的观点影响，甜甜在学医的选择上，报考了高深的基因学专业，这也算是家庭教育影响了未来。

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家庭教育的重要性，甜甜早就理解了，也明白对与错的是非观念，是作用在孩子思想成长上的道德感。

但是，道德感并不代表着有约束力，也并非每一个孩子都有相同力度的家庭教育，这在学校教育中，有显著的体现，也是一种广泛分布的现象。

这就是学生之间的暴力行为，包括但不限于：偷东西、诬陷隐私、打人骂人、扯衣服、扯头发、打群架。

等等等等，太多太多，不说她父母和舅舅那几辈儿发生过的暴力事情，就单说她自己这一代，就能有切实体会。

似乎，在家里父母讲的是非对错，并不真实存在，人们根本不认为什么是对，什么是错，就算有，也存在观念上的差距。

有些人，认为小孩子不懂事儿，平白无故骂人而已，没什么可计较的，至于扯衣服拉头发，暴露了什么隐私，那更不值得说。

所以，当甜甜在上学时，将这些心里的疑惑说出来后，她亲爹是恨不得找上门，将对方孩子给弄死，她老妈则是言传身教，和她说要开心点儿，不要和没素质的人一起玩儿。

等她跟着舅舅过日子，舅舅则给她讲了一些实例，是在生活中曾经发生过的，还告诉她如何去做比较好。

她呢，就真去做，然后和舅舅说具体感受与结果，舅舅再和她说更多的做法，慢慢的，一来二去，她就过完高中生涯了。

在这期间，她一路走的都是冷淡风格，根本没什么要好的同学，也不受太过份的喜欢，除了在高中有过情愫萌芽，其余时间那几乎全是平平安安。

但是，她没经历过那些事儿，却亲眼看到过太多太多的不好现象，是非对错的看法，也逐渐与曾经舅舅说的那个理念相同了。

这世间哪有什么对与错？要是真有，怎么可能还会造成这么多伤害？迟到的正义并非是对错，那只是想象而已，她，已经长大了。

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在读大学以前，甜甜从未听舅舅再说起过那句话，也就是“世界上没有对与错”。

但是，舅舅不明说，不代表甜甜她不懂，很多生活和对话中，舅舅似乎是潜移默化，让她在长大的同时，明白这对与错的存在状态。

至于这状态，那就是法律了，也是绕不开的话题，更是甜甜上大学以后，才彻底理解的相关意义所在。

读到大学，那就是与社会工作方面逐渐接轨了，读书的同时，那还得考虑以后工作方面怎么办，成绩和知识就是基础，没有这些，工作上根本迈不出脚步。

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